把孩子培养成学习的天才,长大要和马晓飞结婚

  人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正,善良友爱,他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识,他的品行就会朝着健康的方向发展;如果一个人总被暗示为有某个问题,他就会在这方面不断地自我否定,逐渐丧失自信,向坏的方向滑去。

  怎样产生绝妙的创意
  商业、学业及生活中创意思维12步
  思想改变世界。
  它们决定每一个公司的成就,每一个地区的生活方式。事实上,每一个领导世界的国家都是凭藉着其思想的力量,还有把它们运用于实践的能力而称冠全球的。印度、波斯、中国、埃及、美索不达米亚(今伊拉克)、希腊、意大利、英国、荷兰、葡萄牙、西班牙、墨西哥、秘鲁、美国,都是因在当时基于思想的力量而有了灿烂的文明。
  苏格拉底、亚里士多德和柏拉图的思想帮助弱小的雅典进入了世界最初的民主政治,即使那是十分有限的民主。牛顿的卓越的发现以及17世纪英国科学黄金时代的到来为英格兰工业革命铺平了道路。
  同样的例子还很多。亨利·福特(HenryFord)的成批生产原则奠定了美国经济在20世纪的大突破。欧内斯特·卢瑟福(ErnestRutherford)的才思迎来了原子时代。20世纪30年代,凯恩斯(Keynes)的理论提供了政府所需要的经济理论,然后改变了社会。让·皮亚杰(JeanPiaget)、约翰·杜威(JohnDewey)、玛丽亚·蒙台梭利(MariaMontessori)、罗扎诺夫(Lozanov)以及其他几十个人都提供给了我们有关教育的新思想。
  托马斯·爱迪生(ThomasEdison)拥有1093项专利(1)并且使电力遍及世界。沃尔特·迪斯尼(WalterDisney)和苹果电脑的斯蒂夫·乔布斯(SteveJobs)(2)其各自的巨型企业不约而同地建立在一个新思想(观念)的力量上,当然还有那各不相同、令人信服的“老鼠”(米老鼠和鼠标器)。当雷·克洛克(RayKrok)(3)第一次光顾迪克和莫雷斯·麦当劳(DickandMaurice
McDonald)在加利福尼亚的汉堡包酒吧时,还只是一个中年的牛奶搅拌机销售商,他采用了他们的基本理念,并把它与其他东西拼合,结果带给世界的却是最大的快餐连锁网。
  比尔·盖茨(BillGates)是美国首富,主要是因为他和同伴保尔·阿伦(PaulAllen)有一个要把计算机放到每张办公桌上以及每个家庭中去的梦想。(4)
  在欧洲,两个最富的人(5)的成功应归功于他们的父亲理查德·劳辛(RichardRausing)。当他看着他的妻子在做香肠时,他对她如何将肠衣剥开加入配料变得很有兴趣,由此产生了用纸盒装牛奶的方法,直至今天他的继承者每天还在收取数百万只牛奶包装盒的专利使用费。
  历史上所有伟大的想法,所有伟大的发明,很明显地有一个共同点:都来自于人类的大脑。就像大脑有不可思议的储存信息的能力一样,它也有一个相应的以新的方式重组信息的能力:创造新的思想。
  很简单,一个新想法是旧的成分的新组合。把这句话记下来,划上重点号,牢记它。它应该是你曾经记下来的最重要的句子。它是开启新想法大门的钥匙。没有新的成分,只有新的组合(6)。
  想想遍布世界的上千本不同的食谱,每一本书中的每一种烹饪法都是已有配料的不同的组合。当你要解决某个问题时,就想想这个例子。
  每一个方面的突破——无线电、电视、内燃机——都是老的东西的新组合。一个单柄浴室龙头至少组合了三个“老的”成分:热水、冷水,还有一个混合阀。尼龙和其他“新的”合成纤维是已经存在几万年的分子的新的组合。尼龙是炭分子的重新组合。
  因为一个想法是旧的成分的新组合,所以最杰出的创意者总是专心于新的组合。
  在大多数管理课程中,你学到过压倒一切的需要是正确地界定你想要解决的问题。但是现在,一个新的革命性的要素出现了。现在,我们能够预先界定理想的解决方法,然后开始创造它。
  这是一个革命性的变化。只能用已有知识去解决问题;现在,我们可以先确定我们想要达到的目标,然后使用那些我们原并不知道的知识来达到目的。
  60年前,制衣业只用羊毛、棉布和丝绸这些基本的面料。然后华莱士·考劳什(WallaceCorothers)在1935年合成了尼龙。今天,我们可以先确定想要的服装,然后生产出纤维并混合起来创造它。很多家庭讨厌缝补袜子,所以科学又创造出了一种尼龙和羊毛的混合物,给了我们兼有两者的好处。这又是一种老的成分的新组合。
  疲倦于烫衣服的母亲想要那种晒干了没有皱痕的衬衫,因此科学就创造出了聚酯纤维(即涤纶):一种老的成分的新组合。
  有时髦意识的妇女喜欢尼龙的舒适特性,但又依恋羊毛的松软。所以科学家通过天然气的成分的重组创造出了丙烯酸系纤维。彼得·德路克(PeterDrucker)在《不连续的时代》中用一种生动的方式具体化了这项富有创新精神的技巧,他称它是“有系统有组织地跳进未知”。不像往日的科学,他说:“它不是建立在编织自己已有知识上的,而是组合自己未知的东西。”
  但是令人惊讶的是,这些技巧并不在大多数的学校中传授,尽管在很大的程度上它们是通向未来的钥匙。
  更糟的是,学业的测试都是建立在一个问题只有一个正确答案的原则上。生活中的重大突破都来自于全新的答案,它们来自于挑战现状,而不是接受现状。
  思考的课程应该是我们的每个学校的最重要特征,否则,就像美国教育家尼尔·普斯特曼(NeiIPostman)在《教学:作为一种起破坏作用的活动》(Teaching
As A
subversiveActivity)中所说的那样:孩子可能“进入学校时像问号,但离开时像句号”。
  加利福尼亚创意顾问罗杰·冯·欧克(RogerVonOech)在《当头棒喝》(A Whack
On TheSide Of The
Head)中说:“到现在为止,一个普通的读完大学的学生,他或她将承担2600次测试、测验和考试,那个‘正确答案’的态度在我们的思想中变得根深蒂固。对某些数学问题而言,这或许是好的,因为那儿确定只有一个正确的答案。困难在于,生活中的大部分问题不是这样的。生活是模棱两可的,有很多正确的答案——一切都依赖于你正在追寻的东西。但是如果你认为只有一个正确答案,那么当你找到一个时,你就会停止寻找。”那么,你如何使用你自己的脑力来做出像德路克所说的那种进入未知的有系统有组织的跳跃呢?以下是我们发现的最有用的几步:

  大发明家爱迪生小时候学习成绩很差,经常有一些在老师看来非常奇怪的行为和做法,因此在小学时被老师认为“弱智”,并让母亲把他领回家去。

  圆圆上幼儿园时,班里有个小男孩叫马晓飞,他们俩人很合得来,经常在一起玩。有一天我去接她,回家的路上,她兴冲冲地对我说:“妈妈,我最喜欢和马晓飞一起玩啦,我长大要和马晓飞结婚!”我笑笑,说好。她看我同意了,很高兴,转而又有些担心,“不知道我爸爸同意不。”我说那你就问问他。

  1.界定你的问题

  爱迪生的母亲没有文化,但她相信和理解自己的孩子。她对老师说:我的儿子是天才,只是你们不理解。

  她回家后本来还着急等爸爸回来问这件“终身大事”,结果玩得忘了,直到几天后爸爸去接她,回家的路上才又想起来。她爸爸当时也非常痛快地说“好”,同意了。圆圆一进门,就迫不及待地告诉我:“妈妈,我爸爸也同意我长大后和马晓飞结婚呢!”我愉快地说:“是吗,那太好了!”

  首先的一步是预先明确而不限制地(restrictively)界定你的问题。

  如果没有这样的母亲,爱迪生的人生很可能是另一个样子。

  圆圆这时又有些担心,“要是我们上学了,不在一个学校,以后不认识了,那怎么办呢?”听她这样说,我和她爸爸也做出发愁的样子说,是啊,这该怎么办呢?那你好好想想办法。圆圆想了一会儿,忽然有主意了,“对了,我长大了,碰见一个男孩子,就问他,你是不是叫马晓飞,那不就知道了吗!”我们一听,也高兴了,是啊,这不就知道他是不是马晓飞了嘛。原来这么简单!

  2.界定最佳结果并设想它如何实现

  同样,爱因斯坦在幼年时也曾被认为低能,但他最终成为对人类有着巨大贡献的伟大科学家。

  这个难题解决了,我们一家人轻轻松松地开始吃饭。

  第二步是界定你想要获得的东西——理想化的,然后你就组织起你的1000亿个活跃的脑神经细胞,在现实与理想结果之间架起桥梁。它也极大地促进了理想结果的有形化以及“用你的思想的眼睛”想见可能有的最好结果。
  让我们再次以新西兰作为例子。100多年来,它较大程度上一直是一种单种收成经济,那种收成是:草原畜牧。事实上,其他每一个单种收成经济国家都仍然是未发展的、贫穷的国家——不管那种经济产品是香蕉、蔗糖、咖啡还是菠萝。但是新西兰因为有一种信念而一直是幸运的,它创造性地适应环境,从而建立起世界上最高效率的草原畜牧业和市场,它的产品遍布全球。
  新西兰并没有发明冷冻或冷冻装运,但是没有一个国家比新西兰更多地使用它们来提高生活水准。虽然只有300万人口,但新西兰却是世界最大的黄油和乳酪出口国,以及最大的绵羊出口国,它是肉类和羊毛两个最大的出口国之一。
  一个多世纪以来,新西兰是靠羊而生存,但是它怎样得到最大的收益呢?一个世纪以前,澳大利亚畜牧者为了上好的羊毛而繁殖美利奴绵羊,另为肉类生产培育了其他品种。新西兰则杂交繁殖出既有好的羊毛能出优质肉的羊。一种老的成分的新组合。
  那个杂交繁殖过程还产生了一个新奇的品种:一种长着像粗头发一样长毛的羊,那毛是做地毯的理想的原料。在世界其他某些地方,发明家开发了用混合纤维编制地毯的机器,这比原来的编织过程快了将近50倍。新西兰的技术人员采用了这些技术来处理粗羊毛。这个国家目前是世界最大的地毯羊毛出口国,可能也是机织羊毛地毯的最大的出口国。
  新西兰并没有发明飞机,尽管大约在莱特兄弟(WrightBroth-ers)发明飞机的同时,有一个南坎特伯雷(SouthCanterbury)的农场主理查德·皮尔斯(RichardPearse)(7)用一架自制的模型飞机作了一次失败的尝试。新西兰也没有发明“作物播撒”——使用飞机播撒化肥。但是同样地,没有一个国家比新西兰更好地使用这种想法。在50多年中,它一直在使用所谓的“空中施肥”,在山脉旁边播撒了磷酸钙,以便能长出适合羊吃的草。一个问题被界定了,那么一个老的成分的新组合就可以解决它。
  新西兰也靠牛奶为生。又有了新的想法:杂交培育多肉和多奶的牛。环型牛拦使最高效的挤奶作业成为可能;牛奶车将牛奶运到合营的牛奶公司,包括运到世界上第一家自动生产厂;研究所研制速溶奶粉;合营牛奶公司的董事会决定进行国际营销。毫不奇怪,新西兰能够仅用1239美元生产一吨的黄油,相比之下,美国是2148美元,荷兰是2829美元,日本是4929美元(8)。问题被界定了,理想被确定了,那么用老的成分的新组合来连接两者,结果是:一个基于畜牧业的繁荣的经济。

  当然,历史上真正成为天才的人并不多,大多数人是在平庸与无奈中度过一生。许多人在其成长之初也曾被父母与亲人寄予过很高期望,及至他们长大,又把这种期望转而寄托在自己的孩子身上,花费与前辈同样的、甚至更多的心血培育后代。

  后来我听幼儿园老师说,圆圆和马晓飞这两个孩子都比较懂事,从来不打人不骂人,也不和小朋友抢东西,都很喜欢讲故事,俩人在一起玩从来不闹意见。看来幼儿园也有“合得来”这回事。

  3.收集所有的材料

  效果并不理想。

  到上了小学,这个小男孩和圆圆在一所学校,不在一个班。小学生的特点是男女生之间缺少真正的兴趣,一般是男生和男生玩,女生和女生玩。圆圆有几位非常要好的同学,几个小姑娘只要有空就在一起。我和她爸爸有一次想起马晓飞来,戏谑地问她,现在还和马晓飞玩吗,长大还要不要和马晓飞结婚了。圆圆说他是男孩子,不喜欢和他玩,不在一个班,也见不到。我们逗她,“那你不担心长大了不认识他?”她说不担心。看来她已经“变心”,从那以后就真把马晓飞丢后脑勺去了。

  如果一个伟大的想法是老的成分的新组合,那么下一步就是去收集你能收集到的一切材料。除非你对一个情况或问题掌握了一大堆材料,否则你就未必能找到最好的新的解决方式。
  材料可以是特殊的——那些直接与你的工作、行业或问题相连的材料;也可以是一般的——那些你从千百种不同的方面收集来的材料。如果你是一个不知满足的信息的寻求者、一个提问者、一个读者、一个挑战者、一个用笔记和神经细胞的树突来储存信息的人,那么你会是一个伟大的思想产生者。
  没有东西可以替代针对个人的、有目的的家庭作业。有所吸收才有所输出。关键在于连接已归类的信息,譬如说,把“第2614号轴突”上的“第369124号脑细胞”中的信息与储存在“第9378532号脑细胞”中的信息或其他地方的信息连接起来。
  大脑形成模式的能力既创造了问题,又创造了机遇。我们每个人都以一种固定的方式使用我们的大脑,来为每一个醒着的片刻作安排——从走路到奔跑,从读报到看电视,从驾驶一辆车到在红灯时停车。你的大脑倾向于以狭窄的通道把信息储存在联结的“树枝”上,以备迅速、方便地重新使用它。所以很正常地,我们常会提供同样的解决问题的办法。

  我从不否认社会环境对一个人成长的攸关重要的作用,但在我的研究中,一个人能否成功,与他早年受到的家庭教育有着决定性的关系。对于一个刚刚出生的孩子,他的社会环境就是他的家庭,他的父母,他身边的亲人。这些人的影响将决定孩子的未来。

  她上中学后,进入心理学上的“青春期”,这个时候我们作为家长才真正开始观察她对异性交往的态度了。圆圆也会对我讲一些学校里男生和女生互相讨好的事,比如一个家里很有钱的男孩子对她班里一个女孩子说,你要是和我好,我就给你买6万元的珠宝。我们听了,并不贬损这些事,只是笑笑,说这小男孩幼稚得可爱。我家里也不时地会有男生打电话过来,我们接到这样的电话时,就像接到她的女同学打给她的电话一样,很自然地喊她来接电话,然后我们回避开,让她能方便地通话。有一次我还在她的书桌下捡到一张纸,可能是她上课时和另外一个女孩子的笔谈,俩人热烈地讨论着班里的几个男生,能看出她们对一些男生是有朦胧的好感的。我笑笑,把这张纸收藏起来,准备将来圆圆长大了还给她。

  4.打破模式

  成功者的父母并不一定都有很高的文化教养或很高的社会地位,大科学家的母亲也可能文化程度普通,大作家的父亲可能出自社会底层,但这并不妨碍他们培养孩子学习的兴趣与向上的积极性。

  每个父母都是从青春期走过来的,回忆一下我们的少男少女时代,就该知道中学生这种情愫的萌发是多么正常。所以我们在孩子情感发育时,为什么不可以给出更多的理解。

  要创造性地解决问题,你必须开辟新的道路、寻找新的突破点、发现新的联系,你必须打破原有模式。
  那样做的最简单的方法是,从那些能改变你的思路的问题开始。如果使你面临问题加重一倍、减轻一半、使它静止、重组、翻过来、倒过去、使它又合并,那会怎样呢?如果你消除它——或部分消除它会怎样?如果你替换了它的一部分呢?如果你使它变小了、变短了、变轻了呢?如果你给它重新着色了、精简了、夸大了呢?如果你重新包装它呢?用不同的方法分类呢?如果你使用了你的全部的感官——加上香味、加上声音或使它看起来摸上去不一样、会怎么样?

  有了学习的兴趣与向上的积极性,孩子就会热爱学习,就会找到正确的学习方法,就会有自觉克服学习困难的毅力,从而产生人生的自信。

  偶尔圆圆接到某个男同学的电话,会聊很长时间,放下电话时她会有些不自在。我就选个合适时间和场合,假装无意中把话题引到这上面,对圆圆说,男孩女孩进入青春期后对异性产生好感,有和异性接触的愿望,这是正常的,也是非常美好的;如果没有,倒可能不正常。

  5.走出你自己的领域

  学习的兴趣与向上的积极性就像一粒小小的火种,当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候,就像面对需要点燃的一堆柴草,小小的火种落在上面,风大了会吹灭,风小了燃不起来,柴草太紧了不透风,太松了又聚不起火,柴草潮湿了还不行,这时候,你要小心呵护这株小小的火苗,要“哄”着它一点点燃起来,旺起来,最后成为熊熊烈火。当火势旺盛起来的时候,有时风大一点,有时柴草湿一点,有时柴草紧一点,有时柴草松一点,就都不要紧了。

  我这样说的目的是消解她心中的不安,让她知道原来自己对异性有好感,或别人对自己有好感,都是健康正常的。

  试着把你目前的先人之见放在一边。你用来解决问题的要素不应该仅仅是那些特别针对你卷入其中的行业和过程的东西。只使用这些,你将会得出同样的老结论。
  如果要一个老师重新界定教育,他一般会开始考虑学校,而不是交互式光盘程序或在2010年的生活。要你的大脑1+1,它会自动得出2。它是被程序化的。
  但是你的大脑还储存着有关千百种不同问题的材料,从烹饪一直到足球。关于畜牧问题的答案可能恰好来自于太空探索中的漫步。所以,所有好的发明者、革新者、创造者对于新知识都有一种永不餍足的爱好。永远记得去求索。

  我深信,只要不是先天的大脑缺损,每一个孩子都可能被培养成天才,都可能成为学习的天才。孩子没有能够成为天才,首先是由于他所受到的并不理想的家庭教育。在错误的家庭教育中,孩子失去了学习的兴趣,没有向上的积极性,更谈不到克服学习困难的毅力。

  不安和自责,是每个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的,发展得严重了甚至是一种负罪感。这种感觉不仅不会使少男少女对异性的兴趣降低,反而会刺激兴趣生长。孩子在家长和学校的压力下,觉得喜欢异性是不洁的,不道德的,他们就会在表面上任性行事,不听家长的话,内心却彷徨迷失,自我鄙视。只有孩子自尊自爱,在青春期和异性交往时觉得坦然、正常,才能产生自信和理性,才能做得端庄自在,才有自我控制的力量。

  6.尝试各种各样的组合

  要将孩子培养为学习的天才,就必须重新定义学习好的标准,就必须认识到学习是一种综合的能力,并真正了解其结构,就必须有一整套真正行之有效的提高学习能力的方法。

  我认识一位家长,她的女儿读初中二年级,长得很秀气,学习一直不错,她特别怕女儿早恋,影响学业,从孩子一上初中时对女儿进行了严密的监视。家里只要有男生打来电话,她就一定要过问。孩子放学回家稍晚,她就问个不停,还要给老师打电话核实孩子说的是不是事实。她女儿因此和她的关系弄得很僵。

  下一步是:因为一个新想法是老的要素的新组合,所以去尝试各种各样的组合。当它们出现时,赶快记下来。从不同的开始点尝试。随意选择任何东西——一种颜色、一种动物、一个国家、一个行业,试着把它们与你的问题和答案联系起来。
  去这样做,把你的笔记本记满。但是有一句警告:不要太集中于你的特殊领域,或者不要被你自己的先人之见限制。
  尽可能广泛地阅读,特别是阅读那些远离你自己专业的、谈论未来和挑战的文章。一直要问:如果……会怎么样?“如果我把这和那连起来会怎样?如果我从这儿而不是那儿开始会怎样?”一直要问。

  近几年,我曾与家长和孩子们进行过多次面对面的交流。很多家长反映,在这种交流之后的很短一段时间,孩子的学习成绩有了大的提高。

  这位家长为了控制孩子的行踪,也为了孩子的安全,给孩子买了个手机,结果她有一次偷偷查女儿手机,发现她和几个男生称兄道弟的,大怒,没收了手机。女儿却有办法,第二天把同学一个手机借回来用。她再把借的手机没收,孩子就放学后用一个陌生的手机给她发个短信说自己很生气,晚上不回家了,然后那个手机就一直关机。她找不着孩子,一晚上急得要死。第二天一大早就赶到女儿学校,在大门口等到背着书包来上学的女儿,没问出孩子一晚上去哪里了。这位妈妈一怒之下找到班主任,把女儿一夜未回家的事对班主任说了。班主任又跑去对去教导主任讲了,教导主任马上召开年级班主任会议,宣布本校一名初二女生在外面过夜,要求各班加强对学生的教育。

  7.使用你所有的感官

  希望这本书能够给那些渴望使孩子提高学习成绩的家庭一点小小的帮助。我始终认为,只要方法得当,学习成绩优异并不是一件困难的事情。

  后来经过“审讯”和调查得知,这个小女孩就是赌气到网吧玩了一晚上,想吓妈妈一跳,什么事情也没有。可是孩子第二天到校后,一切都变了,所有的人都在用异样的眼光看她,好像她这一晚上干什么去了。她妈妈有些后悔把事情弄大了,但影响已不可挽回。迫于压力,孩子最后不得不转学了。

  有意识地试着投入你的所有的感官,这也会有很大的帮助。如果你的问题已经被精确地界定了,那么试着想象某些答案。记着爱因斯坦的相对论是怎样产生的,那时候他在做白日梦,想象他以一道光在作太空旅行。
  画脑图也是一项极好的创造性工具——以某些新的方式把信息连结在一起、以某些新的群组把信息连结在某些新的分枝上,这样,你的思想观念不再仅仅是以某一个方向排列成行的。
  就这样做,直到你的头脑浮想联翩,然后……

  你的孩子也许刚刚出生,也许正在幼儿园,也许是小学生,也许中学生,不论是哪一年龄段的孩子,道理是一样的,只要掌握了正确的方法,您一定会使自己的孩子变得更聪明,学习成绩大幅度提高。

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