告诉世界,培养自己的兴趣

  从今天开始,希望你们在自己的身上和他人的身上实践一下。你不但培养了自己的兴趣,还用这种方法培养了父母的什么兴趣,培养了同学的什么兴趣。

  扬长避短首先要认识自己的类型和特点,确定所长和所短,这样我们的思维才能成为最大限度的创造性思维,才能得到最大的满足。其次,以所长的方面为中心(或为主导模式),形成一个包含多种思维技能的网络,既可以通过培养中心带动周边,也可以通过周边的训练来丰富、补充和涵养中心。这一做法虽然不是最佳途径,但对于大多数人来说,不失为一种合理的选择。

这世界是有心人的

  同学们一定要明白,培养兴趣是使自己成功的一个特别重要的法则。

  4.因人而异

  只要是生命就会长大。

  六有心而自然地培养自己的兴趣

  德国大文豪歌德主张,儿童是现实主义者,青年人是理想主义者,成年人是怀疑主义者,老年人是神秘主义者。研究表明,中学生和大学生的思维有所不同。因此,我们在进行思维训练时,也要注意年龄差异与个性差异。

  但是,有一种现象很奇怪,在爸爸妈妈眼里,自己的孩子永远长不大。

  (一同学提问:兴趣都是和人的个性相关的,但是因为生活所迫,你要干一些离自己兴趣特别远的事情。比如说你喜欢写小说,但是你只能去搞建筑。如果为了干一件事,就去培养这方面的兴趣,我觉得这样说比较牵强。如果一个人对所干过的事全是很有兴趣,我觉得这个人可能有点肤浅,甚至可怜。)

  5.追求和谐

  爸爸妈妈的惯性态度是不是让你很烦恼?

  刚才这位同学的提问,我想它的实际意义是这样的,就是在生活中我有些事情是有兴趣、自然而然想做的,爱好的。生活中还有一些事情我不一定有兴趣,可是必须去做的。这两件事不是一件事。如果我有意培养兴趣,就显得不自然了。

  在思维训练中应注意全面性,既注重左脑训练,又注重右脑训练;既注重批判性思维训练,又注重创造性思维训练;既注重发散性思维训练,又注重收敛性思维训练;既注重提高分析能力和逻辑演绎能力,又注重提高综合能力和直觉体悟能力;既注重提高实用智慧,又注重培养理论思维能力。只有这样,才能使我们的思维能力更和谐、更全面、更具互补性,使我们的大脑更健康,更少刻板性与片面性。

  一天,在我们“中少在线”网站的“知心论坛”,网友“无敌yy新人类”的帖子激起了很多回帖,大家议论纷纷。帖子的内容是:

  同学们要知道,你对某些事情有兴趣,实际上是环境对你的培养,而不是生下来就有的。人生下来就有的兴趣,只有吃奶。

  6.独立性原则

  妈妈:

  我们以前发现过狼孩,一个婴儿生下来就被狼叼走,成为狼孩,十四岁时又被捡了回来,他没有属于人类的那些兴趣:他不喜欢看书,不喜欢看电视,也不喜欢游戏机,还不喜欢用筷子、用刀叉,训练了几年以后,他还是要用手直接抓肉吃。

  任何创造发明、革新、发现都与独立性有关。接受思维训练的人面对训练课题,要做到独立思考,独立完成课题,还要自觉培养自己的独立意识,独立地提出问题、观察问题和研究问题。

  我已经长大了,渴望接受母爱的方式不再像小时候那样,给我赞美就行。我现在更渴望的是得到一些真实的意见——哪怕是善意的批评也好。

  说明什么?说明兴趣是被环境培养的。

  7.欢迎离奇设想

  在激烈的“网战”中,女孩晨光发了一封她写给妈妈的长信,信写得真感人。

  当你自然而然喜欢足球时,你可能不知道,你的爱好是被足球的文化、足球的电视、足球的爱好者、足球的报纸渲染和培养成的。可是另外一个人从来没有接触过足球文化、足球电视、足球新闻、足球场面,他就可能不爱好足球。

  许多事物没有绝对正确与错误之分,方案没有最好,只有更好。绝大多数训练课题没有标准的唯一答案,所以在训练中和现实工作中应欢迎离奇设想,多出新颖观念。

  妈妈:

  所以,兴趣和爱好是由环境造成的。

  第三章思维特训110法

  这是一封很长的信,希望您能有耐心看完,这确实是我的心里话。

  但是,在生活中,一个比较大一点的人、成熟一点的人,是不是可以对自己兴趣的范围有所掌握,这就要研究了。

  (对于人类社会中的每一个个体来说,一个人能否成才,最关键的还是在于从小能否进行有效的思维力的锻炼。)

  记得我小的时候,您是一位非常耐心还很爱笑的妈妈。您买来看图识字卡片,教我认字,我用稚嫩的声音跟着读,您还抓着我的手,我们一起一笔一划把字写在一张白纸上。我看到了您的笑脸,笑得那么欣慰,我好高兴!我做错了事,您从来不会打我、骂我,而是耐心地告诉我错在哪里以及如何改正。正是这样,我拥有了自信的笑脸。

  刚出生的小孩只有吃奶的兴趣。再大一点,会培养他喜欢玩具的兴趣。再大一点,就知道在外边跑跳,有骑三轮车的兴趣。这时候,你的兴趣不是自己培养的,是家长在培养你的兴趣,环境在培养你的兴趣。

  训练思维的灵活性

  慢慢地我长大了,您开始锻炼我独立生活的能力。3岁的我学会了打电话,4岁的我学会了看书,5岁的我脖子上挂着钥匙自己一个人回家,6岁的我学会了刷碗,7岁的我会做很多家务……11岁我自己去青岛玩,12岁,也就是现在,我基本上可以独立生活。我是在表扬和赞美中长大的,尽管这样,我并没有成为温室里的花朵。我觉得我是个坚强的孩子,那次从7楼掉下来的玻璃把我的头扎破了,我硬是没哭,咬着牙到了医院。

  我们绝对不会对一个吃奶的小孩说:你现在开始培养唱歌的兴趣。他不会理我。我们也绝对不能对一个三岁的小孩说:你现在培养当作家的兴趣。这也不太合适。或者你让他现在开始设计武器,也不合适。

  1.游戏法

  我的性格是您调教出来的。您对我总是很放心,给我自由,我骑自行车和同学到很远的地方去玩……有了您,我仿佛是世界上最幸福的小孩。

  但是,当我们长大了,当我们已经逐渐形成一个天然的兴趣范围,一个比较成功的人应该怎么做?

  游戏是最能让人提起兴趣的事,在游戏中注入智力的因素,可以促进我们思维力的发展。

  然而,在我成长的同时,您也发生了变化。

  第一,审查自己的兴趣。对有害的兴趣,不应该听之任之,要割除掉。如果你从小生活在一个赌博成风的家庭里,你有赌博的兴趣,抽烟的兴趣,你是不是应该听之任之呢?要去掉。

  例如猜谜语的游戏。一般人对猜谜都很有兴趣,探求谜底的过程也能激发人的推理及想像力。用扑克牌做数字游戏也可以达到同样的效果。

  我第一次真的伤心地哭,是您和爸爸第一次吵架。记得当时爸爸很生气,又是摔东西又是破口大骂,最后还摔门走了。我看见您在哭,我第一次见您哭……我实在不知道该说什么,索性跑到屋子里哭,那一次的伤心,我永远不会忘记。

  第二,如果你现在没有学习的兴趣,比如你特别没有学习理科的兴趣,或者特别没有学习文科的兴趣,我就会鼓励你全面发展,培养兴趣。

  人多的时候可以做一做语文游戏,一句接一句,串成一篇故事,可以用录音机录下来,大家共同分享。

  搬了新家以后,您和爸爸经常会闹些不合,好像每次都是因为钱……渐渐地我也习惯了。你们每次吵架,我不是到屋子外面看着天空,就是自己在没人的地方默默流泪。

  第三,刚才那位同学讲的话里有一个真理:培养兴趣和自己做的事情之间的关系,如何让它取一个自然状态。而不是生硬地让所有的兴趣都是为了学习、为了工作才去培养的。如果一个人没有一点工作、学习之外的、功利主义之外的那种自然而然的爱好,也是很糟糕的。

  游戏之所以能起到提高思维力的作用,是因为参与游戏中的人必须动脑子,要思索,其中有推理、有比较、有概括,这些都促进了人的思维。游戏中还需要我们还要动手,动手就要想怎能样动手,这就促进了思维。游戏中还要动嘴,说话表达也是对大脑的训练,可以使思维流畅。

  妈妈,也许您看到了我的孤单、我的无奈。有时候我放学回来,您会问我些“今天穿的衣服有没有人说好看啊?”“老师看到你作文有没有表扬你啊?”之类的问题。我已经不是三四岁的小孩了,这些问题对我来说根本不得要领,我也不会在意,再加上心情不好,经常会敷衍地回答“没有没有没有,别问了行不行?”……对不起,妈妈,我知道您想关心我,可是,我这个年龄妈妈理想的样子不是以前那样——只是一个“妈妈”,我更需要的是一个“大朋友”,和我讨论一些我关心的东西,比如动画片、游戏、时尚、网络,或是关于“爱情”的一些事。我们长大了,一些东西我们渴望知道。和您讨论“爱情”,我真是不知道该怎么开口……您不喜欢打扮,人家妈妈都是那么年轻,爱打扮,您为什么一点都不喜欢时尚的东西呢?妈妈,我希望您像个姐姐!可是您不知道我关注的是什么,我们几乎没有共同语言了!我希望您了解我,那次要您来我去的网站看看,可您却说:“都是小孩,我去干吗?!”我哭了……

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